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Lectura: El profesor esquinense que desafía a la enseñanza tradicional con sus libros de matemática
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Portada » Blog » El profesor esquinense que desafía a la enseñanza tradicional con sus libros de matemática
EDUCACIÓNLOCALES

El profesor esquinense que desafía a la enseñanza tradicional con sus libros de matemática

Por EDUARDO SCHWEIZER
Última actualización: 20 de octubre de 2022
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Sergio Sangiani, profesor de Matemática, llevó a cabo la presentación de su nuevo libro: Algebra tomo II, en el programa Noticias la Vida, donde además comentó algunos detalles del texto.

Sangiani, ya hace un tiempo publicó su primera obra denominada Algebra I, la cual se enfocaba en el primer año del profesorado de Matemática. En esta ocasión, el libro está orientado para el primer y segundo año del profesorado de matemática, así como también para el nivel secundario y el ingreso a la universidad, “Considero que las matemáticas hay que innovar, hay que traer recursos digitales para poder captar la atención del alumno”.

Los libros surgieron a raíz de que, en el momento de estudiar el profesorado, Sergio expresó que no encontró material que fuera exclusivo de la carrera. Por ello, pensó en crear un material para que utilicen futuros estudiantes. Por otra parte, el autor, comentó que implementa distintas estrategias para enseñar matemática, “Estoy por implementar la estrategia de un tema que se llama: quiero ser youtuber, de paso nos reímos aprendemos a editar, seleccionar y matemáticas”.

El docente también, realiza videos en las plataformas de Tik Tok y Youtube, donde explica cómo resolver algunas operaciones. Además, creo el proyecto para brindar clases online a aspirantes al ingreso de los colegios de Prefectura, Militar, Suboficial, de distintas provincias. Las clases a distancias las brinda, por zoom “Empecé a usar estrategias, de dialogar más con el alumno, somos tan estructurados que nos olvidamos de los emocional, y a veces es lindo interactuar. (…) Hasta el momento no tengo ninguna queja de ningún alumno, uno tiene que estar sujeto a las críticas constructivas”.

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